| Collège
Jean-de-Brébeuf |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
768 |
|
Rang provincial: |
1 / 463 |
2 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
3,0 |
|
Rang régional: |
1 / 128 |
1 / 125 |
| Revenus
des parents: |
76 800 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,5 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
77,2 |
78,5 |
84,5 |
87,7 |
80,2 |
91,7 |
85,8 |
|
|
Langue seconde |
92,5 |
94,4 |
93,5 |
92,9 |
94,3 |
93,9 |
93,0 |
|
|
Histoire |
93,2 |
90,0 |
89,7 |
89,0 |
90,3 |
87,0 |
87,9 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
83,3 |
82,2 |
87,2 |
|
| Échec (%) |
1,9 |
2,1 |
0,1 |
0,3 |
1,0 |
0,0 |
0,3 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
M 0,9 |
M 1,8 |
F 1,7 |
F 1,3 |
F 2,3 |
F 3,2 |
F 0,2 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
99,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,9 |
9,8 |
9,9 |
10,0 |
9,4 |
10,0 |
10,0 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Jean-Eudes |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
1460 |
|
Rang provincial: |
1 / 463 |
9 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
0,7 |
|
Rang régional: |
1 / 128 |
4 / 125 |
| Revenus des parents: |
43 600 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,3 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
86,6 |
88,0 |
91,3 |
90,5 |
86,3 |
88,1 |
89,6 |
|
|
Langue seconde |
92,3 |
92,1 |
92,8 |
91,8 |
94,8 |
94,4 |
91,7 |
|
|
Histoire |
79,9 |
83,7 |
80,0 |
72,3 |
93,1 |
86,8 |
87,5 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
63,7 |
88,6 |
86,9 |
91,2 |
|
| Échec (%) |
0,9 |
0,2 |
1,1 |
2,7 |
0,0 |
0,3 |
0,0 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,7 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 0,8 |
F 5,2 |
F 18,8 |
F 3,6 |
F 5,6 |
F 2,8 |
F 2,4 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 1,4 |
F 0,9 |
F 1,3 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,6 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
10,0 |
9,8 |
8,4 |
8,9 |
9,8 |
10,0 |
10,0 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Talmud
Torahs Unis de Montréal (Herzliah High School Snowdon, Section Anglaise) |
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
94 |
|
Rang provincial: |
1 / 463 |
nd |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
0,0 |
|
Rang régional: |
1 / 128 |
nd |
| Revenus des parents: |
78 200 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,7 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
nd |
| Langue
maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
76,9 |
80,7 |
|
|
Langue seconde |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
81,5 |
84,1 |
|
|
Histoire |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
82,8 |
86,1 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
87,5 |
93,6 |
|
| Échec (%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
1,3 |
0,0 |
nd |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
1,2 |
0,1 |
nd |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 0,2 |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
100,0 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
9,2 |
10,0 |
nd |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Regina Assumpta |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
1843 |
|
Rang provincial: |
6 / 463 |
2 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
1,6 |
|
Rang régional: |
4 / 128 |
1 / 125 |
| Revenus des parents: |
51 200 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,4 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
81,2 |
82,0 |
85,8 |
86,4 |
75,8 |
85,3 |
87,9 |
|
|
Langue seconde |
88,8 |
88,8 |
90,9 |
90,8 |
93,6 |
93,6 |
93,6 |
|
|
Histoire |
84,1 |
85,1 |
84,1 |
83,1 |
88,5 |
85,5 |
85,3 |
|
|
Sciences physiques |
57,9 |
65,6 |
66,4 |
87,4 |
86,2 |
86,4 |
88,7 |
|
| Échec (%) |
1,3 |
0,9 |
1,0 |
0,6 |
3,0 |
0,5 |
0,4 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,3 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,4 |
0,0 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 2,3 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
97,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,9 |
9,9 |
9,8 |
9,9 |
9,4 |
10,0 |
9,9 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Charlemagne |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
496 |
|
Rang provincial: |
6 / 463 |
20 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
5,5 |
|
Rang régional: |
4 / 128 |
10 / 125 |
| Revenus des parents: |
67 500 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,3 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
 |
| Langue
maternelle |
72,1 |
70,8 |
73,7 |
75,9 |
65,2 |
76,8 |
78,8 |
|
|
Langue seconde |
92,1 |
92,6 |
93,7 |
92,8 |
94,0 |
95,1 |
95,2 |
|
|
Histoire |
85,6 |
82,6 |
89,2 |
81,4 |
85,2 |
89,1 |
84,1 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
91,9 |
90,4 |
90,0 |
|
| Échec (%) |
3,6 |
4,8 |
4,2 |
2,1 |
8,2 |
0,3 |
0,6 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
1,0 |
1,5 |
1,5 |
0,0 |
1,7 |
0,0 |
0,0 |
 |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 4,0 |
F 0,8 |
F 6,5 |
F 2,4 |
F 7,9 |
F 4,3 |
F 4,4 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
M 0,9 |
F 1,5 |
E 0,0 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
99,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,0 |
8,9 |
8,6 |
9,0 |
8,3 |
9,9 |
9,9 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Trafalgar
School For Girls |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
207 |
|
Rang provincial: |
9 / 463 |
17 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
2,5 |
|
Rang régional: |
6 / 128 |
9 / 125 |
| Revenus des parents: |
90 500 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,7 |
|
| Performance
scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
199 8 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
81, 0 |
81 ,1 |
79,5 |
83,0 |
78,2 |
78,9 |
80,2 |
|
|
Langue seconde |
86,1 |
83,6 |
84,7 |
88,0 |
80,0 |
78,6 |
82,3 |
|
|
Histoire |
82,6 |
86,4 |
87,3 |
76,5 |
84,0 |
83,9 |
83,9 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
85,9 |
87,9 |
89,3 |
|
| Échec (%) |
0,9 |
0,0 |
0,0 |
1,9 |
0,8 |
0,4 |
2,2 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,6 |
1,4 |
0,8 |
1,1 |
0,8 |
1,1 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,1 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,0 |
9,5 |
9,1 |
8,9 |
8,5 |
9,8 |
9,8 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Pensionnat
du Saint-Nom-de-Marie |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
632 |
|
Rang provincial: |
13 / 463 |
9 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
7,2 |
|
Rang régional: |
7 / 128 |
4 / 125 |
| Revenus des parents: |
72 700 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,3 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
80,5 |
83,0 |
84,3 |
87,2 |
79,6 |
79,1 |
82,2 |
|
|
Langue seconde |
85,6 |
88,8 |
89,8 |
88,4 |
92,4 |
92,0 |
94,2 |
|
|
Histoire |
77,4 |
80,3 |
78,0 |
75,1 |
82,8 |
85,1 |
82,2 |
|
|
Sciences physiques |
57,2 |
71,3 |
70,6 |
71,2 |
84,5 |
84,5 |
85,1 |
|
| Échec (%) |
4,7 |
2,4 |
2,8 |
3,2 |
1,9 |
1,7 |
2,6 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
96,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,0 |
9,6 |
9,2 |
9,2 |
9,1 |
9,6 |
9,7 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Notre-Dame du Sacré-Coeur |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
1214 |
|
Rang provincial: |
13 / 463 |
13 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
5,0 |
|
Rang régional: |
7 / 128 |
7 / 125 |
| Revenus des parents: |
69 500 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,4 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
 |
| Langue
maternelle |
81,3 |
86,6 |
83,6 |
87,7 |
79,0 |
86,3 |
83,6 |
|
|
Langue seconde |
84,3 |
84,7 |
85,0 |
86,3 |
nd |
91,2 |
92,5 |
|
|
Histoire |
84,7 |
79,3 |
82,5 |
80,4 |
87,9 |
80,0 |
81,4 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
85,5 |
83,0 |
86,7 |
|
| Échec (%) |
0,2 |
1,4 |
0,2 |
0,2 |
1,8 |
1,3 |
0,6 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,3 |
1,1 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
 |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 1,9 |
F 1,2 |
F 0,5 |
F 3,0 |
F 0,0 |
F 4,1 |
F 2,0 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
M 1,4 |
F 3,1 |
M 0,6 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,2 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,3 |
9,2 |
9,2 |
9,2 |
9,3 |
9,2 |
9,7 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Internationale de Montréal |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
605 |
|
Rang provincial: |
13 / 463 |
28 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
7,5 |
|
Rang régional: |
7 / 128 |
15 / 125 |
| Revenus des parents: |
43 700 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,0 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
68,1 |
78,1 |
75,6 |
83,2 |
65,4 |
83,1 |
84,5 |
|
|
Langue seconde |
80,4 |
93,2 |
93,7 |
91,9 |
84,2 |
94,1 |
95,1 |
|
|
Histoire |
84,8 |
75,9 |
75,8 |
76,9 |
82,3 |
84,5 |
80,7 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
88,1 |
85,7 |
89,6 |
|
| Échec (%) |
8,4 |
5,6 |
5,0 |
3,4 |
7,1 |
0,0 |
1,2 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
1,2 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
2,9 |
0,0 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
M 1,3 |
F 2,7 |
M 1,1 |
F 0,6 |
F 2,5 |
F 3,8 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 1,3 |
M 0,5 |
F 3,9 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
99,6 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,6 |
8,9 |
8,5 |
9,1 |
8,1 |
9,8 |
9,7 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Saint-Louis |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
889 |
|
Rang provincial: |
24 / 463 |
9 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
1,7 |
|
Rang régional: |
10 / 128 |
4 / 125 |
| Revenus des parents: |
44 800 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,5 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
82,2 |
84,6 |
84,6 |
84,8 |
81,0 |
81,1 |
82,2 |
|
|
Langue seconde |
85,7 |
88,0 |
87,1 |
87,9 |
90,6 |
88,8 |
89,9 |
|
|
Histoire |
80,9 |
79,6 |
87,8 |
85,4 |
89,6 |
85,8 |
85,4 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
85,0 |
82,5 |
90,7 |
|
| Échec (%) |
2,6 |
1,0 |
0,5 |
0,7 |
2,0 |
1,9 |
0,5 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,6 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,1 |
0,2 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 2,2 |
F 3,5 |
F 2,0 |
F 0,4 |
F 3,1 |
F 0,4 |
F 1,7 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
M 1,1 |
F 2,7 |
F 5,6 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,1 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,1 |
9,3 |
9,5 |
9,6 |
9,2 |
9,3 |
9,4 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Mont-Saint-Louis |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
1154 |
|
Rang provincial: |
24 / 463 |
13 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
3,2 |
|
Rang régional: |
10 / 128 |
7 / 125 |
| Revenus des parents: |
52 400 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,5 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
82,0 |
82,4 |
85,7 |
86,3 |
84,7 |
85,5 |
84,6 |
|
|
Langue seconde |
82,7 |
89,3 |
89,1 |
88,6 |
93,9 |
91,9 |
93,0 |
|
|
Histoire |
83,1 |
80,7 |
81,5 |
77,2 |
83,0 |
79,6 |
77,0 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
86,0 |
84,1 |
87,5 |
|
| Échec (%) |
1,2 |
1,3 |
1,8 |
0,9 |
0,3 |
1,4 |
1,0 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,3 |
0,0 |
0,0 |
0,6 |
0,0 |
0,0 |
0,5 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 0,6 |
F 3,2 |
F 2,2 |
F 1,3 |
F 2,3 |
F 3,7 |
F 3,9 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
M 0,1 |
M 0,1 |
F 2,2 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,7 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,4 |
9,3 |
9,2 |
9,2 |
9,4 |
9,3 |
9,4 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Beaubois |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
700 |
|
Rang provincial: |
24 / 463 |
25 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
3,6 |
|
Rang régional: |
10 / 128 |
13 / 125 |
| Revenus des parents: |
58 900 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,5 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
72,8 |
77,1 |
80,3 |
85,8 |
68,1 |
79,6 |
82,8 |
|
|
Langue seconde |
86,1 |
91,2 |
92,2 |
93,5 |
95,0 |
94,8 |
94,7 |
|
|
Histoire |
77,7 |
80,6 |
77,5 |
81,6 |
85,8 |
81,1 |
78,0 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
77,5 |
80,3 |
80,0 |
|
| Échec (%) |
6,6 |
4,1 |
2,6 |
1,5 |
6,7 |
4,4 |
2,3 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,2 |
0,0 |
0,7 |
0,0 |
2,1 |
0,4 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 2,1 |
F 2,7 |
F 1,1 |
F 1,7 |
F 5,2 |
F 3,6 |
F 1,3 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
M 1,6 |
F 2,6 |
M 0,5 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,9 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,2 |
9,0 |
9,0 |
9,6 |
8,1 |
8,9 |
9,4 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Ecs |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
171 |
|
Rang provincial: |
30 / 463 |
6 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
2,7 |
|
Rang régional: |
13 / 128 |
3 / 125 |
| Revenus des parents: |
109 000 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,0 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
82,9 |
82,7 |
80,7 |
81,8 |
79,6 |
78,4 |
77,2 |
|
|
Langue seconde |
88,9 |
82,7 |
83,2 |
86,8 |
81,2 |
81,1 |
84,7 |
|
|
Histoire |
88,5 |
87,9 |
92,5 |
87,5 |
92,8 |
90,2 |
86,1 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
87,9 |
82,6 |
86,3 |
|
| Échec (%) |
0,0 |
0,0 |
0,5 |
0,8 |
0,4 |
0,2 |
1,1 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,2 |
0,4 |
0,8 |
0,6 |
0,2 |
1,0 |
1,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
96,6 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,4 |
9,5 |
9,5 |
9,5 |
9,4 |
10,0 |
9,3 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Sainte-Marcelline |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
505 |
|
Rang provincial: |
33 / 463 |
25 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
6,5 |
|
Rang régional: |
14 / 128 |
13 / 125 |
| Revenus des parents: |
54 500 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,3 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
78,3 |
81,0 |
81,7 |
81,7 |
74,9 |
82,0 |
80,7 |
|
|
Langue seconde |
88,2 |
87,5 |
90,2 |
89,0 |
90,7 |
89,1 |
88,2 |
|
|
Histoire |
78,0 |
81,7 |
79,7 |
72,8 |
80,9 |
77,8 |
82,4 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
88,1 |
83,4 |
83,3 |
|
| Échec (%) |
0,9 |
0,4 |
0,4 |
2,7 |
1,3 |
2,6 |
1,8 |
 |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,0 |
0,4 |
0,9 |
0,0 |
0,5 |
0,2 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
97,6 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
9,3 |
9,6 |
9,3 |
8,7 |
8,9 |
9,1 |
9,2 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Les
Écoles Juives Populaires et les Écoles Peretz (Bialik High
School) |
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
610 |
|
Rang provincial: |
35 / 463 |
46 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
0,0 |
|
Rang régional: |
15 / 128 |
22 / 125 |
| Revenus des parents: |
86 000 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,2 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
79,4 |
78,1 |
75,8 |
75,4 |
75,2 |
73,3 |
76,0 |
|
|
Langue seconde |
86,6 |
83,5 |
86,9 |
85,3 |
83,5 |
82,1 |
83,9 |
|
|
Histoire |
79,9 |
83,1 |
78,6 |
79,4 |
81,1 |
82,5 |
82,7 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
64,8 |
70,8 |
82,8 |
74,3 |
85,3 |
|
| Échec (%) |
1,7 |
0,7 |
2,6 |
2,8 |
0,8 |
4,5 |
1,4 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,5 |
0,4 |
0,4 |
0,2 |
0,0 |
0,1 |
0,0 |
 |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
M 1,2 |
F 0,9 |
F 0,3 |
F 0,5 |
M 0,1 |
F 2,5 |
F 2,8 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
M 4,9 |
M 1,2 |
F 5,9 |
M 5,1 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,4 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,4 |
9,0 |
8,5 |
8,3 |
8,3 |
8,3 |
9,1 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Lower
Canada College |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
435 |
|
Rang provincial: |
37 / 463 |
32 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
2,3 |
|
Rang régional: |
16 / 128 |
17 / 125 |
| Revenus des parents: |
112 100 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,2 |
|
|