| L'École
Arménienne Sourp Hagop |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
196 |
|
Rang provincial: |
84 / 463 |
57 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
15,6 |
|
Rang régional: |
34 / 128 |
26 / 125 |
| Revenus
des parents: |
39 900 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,0 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
80,1 |
66,2 |
65,8 |
77,6 |
64,9 |
88,4 |
74,4 |
|
|
Langue seconde |
93,4 |
89,3 |
89,9 |
89,5 |
93,5 |
92,8 |
97,4 |
|
|
Histoire |
69,7 |
67,8 |
73,5 |
78,6 |
81,3 |
78,3 |
64,6 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
79,3 |
79,8 |
81,5 |
|
| Échec (%) |
4,3 |
17,4 |
11,1 |
0,0 |
5,7 |
0,0 |
4,8 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
1,9 |
2,7 |
1,1 |
0,0 |
1,7 |
0,4 |
2,5 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
M 3,4 |
F 6,3 |
F 8,7 |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 3,7 |
M 1,2 |
M 1,8 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,9 |
6,7 |
7,3 |
9,2 |
7,9 |
9,2 |
8,0 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Loyola
High School |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
686 |
|
Rang provincial: |
88 / 463 |
81 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
0,7 |
|
Rang régional: |
35 / 128 |
35 / 125 |
| Revenus des parents: |
69 000 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,4 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
76,0 |
78,0 |
75,2 |
75,7 |
72,9 |
75,0 |
72,0 |
|
|
Langue seconde |
82,5 |
78,5 |
79,6 |
83,2 |
82,5 |
78,1 |
79,6 |
|
|
Histoire |
72,0 |
78,9 |
77,0 |
72,6 |
82,0 |
77,4 |
73,6 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
61,4 |
64,7 |
60,8 |
80,6 |
78,8 |
82,8 |
|
| Échec (%) |
7,3 |
5,0 |
7,0 |
5,4 |
5,2 |
5,6 |
8,8 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
3,7 |
0,8 |
1,0 |
3,5 |
1,6 |
1,9 |
2,6 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
96,4 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
7,2 |
8,1 |
7,5 |
7,5 |
7,9 |
8,2 |
7,9 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Saint-Georges de Montréal (Campus 1) |
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
318 |
|
Rang provincial: |
88 / 463 |
84 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
7,2 |
|
Rang régional: |
35 / 128 |
36 / 125 |
| Revenus des parents: |
101 400 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,2 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
82,2 |
82,3 |
79,2 |
75,3 |
75,3 |
76,7 |
78,6 |
|
|
Langue seconde |
83,9 |
79,6 |
80,2 |
82,5 |
79,8 |
76,7 |
81,9 |
|
|
Histoire |
74,2 |
71,8 |
72,9 |
65,6 |
77,6 |
67,9 |
65,2 |
|
|
Sciences physiques |
68,7 |
76,8 |
75,6 |
77,5 |
75,8 |
72,3 |
84,3 |
|
| Échec (%) |
3,4 |
6,2 |
3,4 |
6,3 |
2,5 |
9,6 |
5,8 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,6 |
0,6 |
0,0 |
2,2 |
0,0 |
0,4 |
2,5 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 0,0 |
F 4,6 |
F 1,1 |
F 0,9 |
F 2,4 |
M 0,8 |
F 4,5 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 1,6 |
M 2,2 |
M 0,1 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
87,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,4 |
7,8 |
8,0 |
7,6 |
7,5 |
7,4 |
7,9 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Louise-Trichet |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
617 |
|
Rang provincial: |
94 / 463 |
76 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.5 |
En retard (%): |
15,6 |
|
Rang régional: |
37 / 128 |
33 / 125 |
| Revenus des parents: |
38 400 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,0 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
 |
| Langue
maternelle |
77,6 |
75,0 |
80,8 |
79,1 |
78,2 |
82,1 |
82,6 |
|
|
Langue seconde |
77,8 |
80,5 |
83,1 |
76,2 |
86,5 |
84,5 |
82,8 |
|
|
Histoire |
59,3 |
62,2 |
67,8 |
75,2 |
80,1 |
75,9 |
72,1 |
|
|
Sciences physiques |
55,6 |
67,4 |
73,0 |
75,0 |
78,5 |
77,2 |
82,5 |
|
| Échec (%) |
21,7 |
20,6 |
9,0 |
6,7 |
5,7 |
8,7 |
7,1 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
4,3 |
3,9 |
0,7 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,5 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
85,9 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
6,2 |
6,0 |
7,6 |
8,0 |
8,1 |
8,1 |
7,8 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Communautaire Belz (Campus 1, Filles, Section Anglaise) |
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
95 |
|
Rang provincial: |
98 / 463 |
48 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
0,0 |
|
Rang régional: |
38 / 128 |
23 / 125 |
| Revenus des parents: |
40 700 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,2 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
75,6 |
69,1 |
72,6 |
73,2 |
73,8 |
77,6 |
68,9 |
|
|
Langue seconde |
77,8 |
71,9 |
76,4 |
83,0 |
72,5 |
73,7 |
82,2 |
|
|
Histoire |
66,7 |
84,6 |
74,7 |
78,3 |
85,9 |
73,2 |
69,2 |
|
|
Sciences physiques |
81,6 |
83,1 |
90,0 |
85,1 |
91,0 |
83,9 |
84,8 |
|
| Échec (%) |
6,6 |
6,8 |
4,3 |
1,4 |
2,0 |
6,1 |
5,4 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
4,2 |
2,9 |
3,0 |
1,8 |
0,4 |
0,1 |
2,2 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
93,3 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,4 |
7,8 |
8,7 |
8,7 |
8,6 |
8,2 |
7,7 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Vincent
Massey Collegiate |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
public anglophone |
|
Nombre d’élèves: |
586 |
|
Rang provincial: |
98 / 463 |
84 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
0,8 |
|
Rang régional: |
38 / 128 |
36 / 125 |
| Revenus des parents: |
36 600 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,1 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Langue
maternelle |
71,7 |
68,2 |
70,3 |
71,1 |
70,1 |
76,5 |
74,6 |
|
|
Langue seconde |
78,4 |
75,4 |
83,0 |
85,4 |
78,5 |
83,2 |
84,6 |
|
|
Histoire |
69,6 |
76,7 |
70,2 |
77,2 |
87,7 |
82,1 |
67,0 |
|
|
Sciences physiques |
37,1 |
64,2 |
56,0 |
64,7 |
82,7 |
80,5 |
82,5 |
|
| Échec (%) |
13,6 |
10,5 |
9,9 |
4,1 |
6,1 |
3,4 |
10,4 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
6,1 |
3,2 |
3,7 |
1,1 |
0,7 |
1,4 |
4,4 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 2,3 |
M 0,1 |
M 0,3 |
F 0,1 |
F 1,1 |
F 0,8 |
F 2,7 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
F 5,5 |
nd |
M 15,3 |
F 18,0 |
F 1,4 |
F 1,9 |
M 0,9 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
97,3 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
6,0 |
6,8 |
6,6 |
7,6 |
7,7 |
8,8 |
7,7 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| L'Académie
Centennale (Campus 1) |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur privé,
anglais |
|
Nombre d’élèves: |
249 |
|
Rang provincial: |
98 / 463 |
130 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
9,1 |
|
Rang régional: |
38 / 128 |
47 / 125 |
| Revenus des parents: |
83 200 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-1,0 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Langue
maternelle |
73,1 |
73,6 |
73,2 |
73,0 |
71,1 |
74,3 |
73,9 |
|
|
Langue seconde |
74,1 |
68,7 |
73,3 |
78,0 |
73,6 |
71,2 |
76,2 |
|
|
Histoire |
64,7 |
72,3 |
68,1 |
69,1 |
76,5 |
71,4 |
66,1 |
|
|
Sciences physiques |
54,7 |
61,5 |
70,7 |
63,0 |
73,8 |
nd |
77,8 |
|
| Échec (%) |
14,1 |
11,8 |
7,7 |
9,5 |
7,8 |
7,8 |
7,2 |
|
| Surestimation
par l’école (%) |
1,6 |
1,0 |
0,4 |
0,2 |
0,4 |
1,5 |
1,2 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 0,7 |
F 1,6 |
F 1,9 |
F 1,7 |
F 1,2 |
F 1,0 |
F 2,1 |
|
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
F 6,4 |
nd |
F 6,2 |
F 0,7 |
nd |
F 0,4 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
98,9 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
6,5 |
6,2 |
6,6 |
6,7 |
6,8 |
7,0 |
7,7 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Institut
Reine-Marie |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
327 |
|
Rang provincial: |
104 / 463 |
65 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
10,6 |
|
Rang régional: |
41 / 128 |
29 / 125 |
| Revenus des parents: |
34 200 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,4 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
79,5 |
69,3 |
67,8 |
81,0 |
72,5 |
73,1 |
69,4 |
|
|
Langue seconde |
89,5 |
85,2 |
88,8 |
90,2 |
94,4 |
90,3 |
87,9 |
|
|
Histoire |
72,0 |
74,3 |
74,4 |
75,4 |
82,8 |
75,8 |
73,5 |
|
|
Sciences physiques |
37,5 |
63,1 |
68,7 |
72,0 |
82,6 |
73,1 |
77,3 |
|
| Échec (%) |
9,8 |
12,6 |
8,8 |
1,8 |
6,5 |
10,7 |
7,8 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,6 |
0,6 |
1,8 |
0,0 |
0,0 |
1,2 |
2,3 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
95,8 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,3 |
7,4 |
7,5 |
9,1 |
8,7 |
7,6 |
7,6 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Secondaire Félix-Leclerc |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
982 |
|
Rang provincial: |
104 / 463 |
137 / 437 |
| EHDAA (%): |
5.3 |
En retard (%): |
25,5 |
|
Rang régional: |
41 / 128 |
50 / 125 |
| Revenus des parents: |
67 400 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,2 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
nd |
65,0 |
66,9 |
74,8 |
67,7 |
75,6 |
77,1 |
|
|
Langue seconde |
nd |
92,9 |
89,9 |
90,9 |
93,1 |
nd |
90,1 |
|
|
Histoire |
65,2 |
71,4 |
63,4 |
60,4 |
73,6 |
66,2 |
69,0 |
|
|
Sciences physiques |
51,6 |
59,4 |
67,4 |
58,0 |
76,8 |
70,1 |
78,7 |
|
| Échec (%) |
31,1 |
21,8 |
20,1 |
17,5 |
12,7 |
18,2 |
7,7 |
|
| Surestimation
par l’école (%) |
3,2 |
0,0 |
2,2 |
3,9 |
0,5 |
1,3 |
0,7 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
F 7,0 |
F 1,0 |
M 1,5 |
F 2,1 |
F 0,1 |
F 2,9 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
M 5,7 |
F 2,9 |
F 0,9 |
F 5,7 |
F 1,8 |
F 1,2 |
F 1,2 |
— |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
79,0 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
5,7 |
6,5 |
6,4 |
6,7 |
7,2 |
6,3 |
7,6 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Français Secondaire Montréal |
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
813 |
|
Rang provincial: |
104 / 463 |
160 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
28,4 |
|
Rang régional: |
41 / 128 |
53 / 125 |
| Revenus des parents: |
35 400 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,8 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Langue
maternelle |
70,4 |
70,2 |
69,1 |
72,4 |
65,0 |
71,4 |
72,2 |
|
|
Langue seconde |
81,3 |
79,0 |
81,1 |
80,7 |
89,7 |
85,8 |
85,1 |
|
|
Histoire |
68,3 |
68,2 |
66,1 |
56,8 |
72,7 |
75,3 |
74,5 |
|
|
Sciences physiques |
47,8 |
61,0 |
48,1 |
52,1 |
69,6 |
72,0 |
79,2 |
|
| Échec (%) |
21,0 |
18,0 |
22,5 |
21,3 |
17,0 |
7,7 |
8,5 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,2 |
0,0 |
1,4 |
0,0 |
0,4 |
0,0 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 1,6 |
F 0,7 |
F 2,7 |
F 0,2 |
E 0,0 |
F 1,7 |
F 4,5 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
F 4,3 |
F 0,5 |
F 2,9 |
F 0,9 |
F 0,4 |
F 2,9 |
F 1,6 |
— |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
86,8 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
6,5 |
6,5 |
5,6 |
5,8 |
6,6 |
7,3 |
7,6 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Académie
Michèle-Provost |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
324 |
|
Rang provincial: |
112 / 463 |
92 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
28,8 |
|
Rang régional: |
44 / 128 |
39 / 125 |
| Revenus des parents: |
46 000 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,7 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
77,3 |
74,5 |
79,3 |
80,4 |
56,0 |
82,0 |
81,3 |
|
|
Langue seconde |
88,0 |
89,8 |
90,4 |
89,5 |
92,0 |
91,7 |
92,3 |
|
|
Histoire |
71,2 |
77,7 |
73,9 |
69,2 |
77,0 |
73,6 |
67,7 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
77,4 |
76,6 |
77,9 |
|
| Échec (%) |
4,1 |
4,1 |
6,0 |
1,8 |
17,5 |
3,7 |
6,2 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
0,0 |
0,0 |
1,4 |
2,9 |
2,5 |
0,7 |
1,7 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
M 4,0 |
M 0,9 |
F 7,2 |
F 8,8 |
M 7,3 |
F 0,1 |
F 1,2 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 2,6 |
F 1,5 |
M 13,2 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
90,5 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
8,3 |
8,8 |
7,9 |
7,7 |
6,4 |
8,5 |
7,5 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Pierre-Laporte |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
987 |
|
Rang provincial: |
112 / 463 |
101 / 437 |
| EHDAA (%): |
4.1 |
En retard (%): |
19,2 |
|
Rang régional: |
44 / 128 |
41 / 125 |
| Revenus des parents: |
46 900 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,0 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
77,7 |
75,3 |
78,9 |
82,1 |
74,0 |
77,4 |
83,1 |
|
|
Langue seconde |
84,5 |
79,3 |
81,9 |
79,7 |
85,5 |
81,6 |
80,4 |
|
|
Histoire |
68,2 |
75,4 |
68,7 |
66,6 |
79,5 |
71,8 |
69,3 |
|
|
Sciences physiques |
52,0 |
66,0 |
68,7 |
68,2 |
78,6 |
77,6 |
76,8 |
|
| Échec (%) |
13,0 |
12,7 |
10,4 |
12,2 |
8,1 |
10,6 |
9,1 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
3,4 |
0,0 |
3,0 |
2,7 |
0,2 |
0,9 |
0,5 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 1,3 |
F 1,3 |
F 4,6 |
F 3,5 |
F 0,4 |
F 1,5 |
F 6,0 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
F 1,9 |
F 5,3 |
M 0,8 |
F 14,5 |
M 1,0 |
F 0,8 |
F 1,4 |
— |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
89,6 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
7,5 |
7,5 |
7,2 |
6,8 |
7,8 |
7,3 |
7,5 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Secondaire Saint-Georges |
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
684 |
|
Rang provincial: |
115 / 463 |
100 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.8 |
En retard (%): |
14,0 |
|
Rang régional: |
46 / 128 |
40 / 125 |
| Revenus des parents: |
54 500 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,5 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
nd |
64,5 |
75,0 |
76,2 |
65,4 |
76,4 |
73,6 |
|
|
Langue seconde |
nd |
89,0 |
91,6 |
89,5 |
90,7 |
87,0 |
88,0 |
|
|
Histoire |
73,1 |
79,6 |
71,6 |
71,3 |
78,5 |
70,4 |
72,6 |
|
|
Sciences physiques |
40,7 |
60,4 |
59,1 |
63,9 |
73,7 |
69,9 |
74,1 |
|
| Échec (%) |
20,4 |
17,9 |
9,2 |
7,5 |
13,6 |
12,0 |
7,6 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
6,4 |
3,0 |
2,7 |
1,6 |
1,2 |
2,3 |
1,4 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
M 5,1 |
F 1,1 |
M 1,0 |
M 0,1 |
F 0,2 |
F 3,9 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
M 3,8 |
M 1,0 |
F 18,6 |
M 10,0 |
E 0,0 |
F 1,8 |
F 1,1 |
— |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
83,6 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
6,8 |
7,0 |
7,4 |
7,9 |
7,3 |
7,0 |
7,4 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Rachel |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur
privé, français |
|
Nombre d’élèves: |
244 |
|
Rang provincial: |
119 / 463 |
120 / 437 |
| EHDAA (%): |
0.0 |
En retard (%): |
26,3 |
|
Rang régional: |
47 / 128 |
45 / 125 |
| Revenus des parents: |
32 800 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
0,6 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
60,2 |
71,4 |
75,5 |
76,5 |
66,2 |
68,4 |
66,0 |
|
|
Langue seconde |
81,0 |
77,2 |
82,3 |
76,2 |
80,9 |
81,6 |
86,1 |
|
|
Histoire |
61,7 |
71,9 |
72,3 |
65,1 |
77,1 |
72,9 |
71,4 |
|
|
Sciences physiques |
45,3 |
61,4 |
68,4 |
65,9 |
73,9 |
68,6 |
83,3 |
|
| Échec (%) |
30,8 |
12,9 |
4,8 |
14,4 |
7,3 |
10,7 |
6,7 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
9,1 |
3,2 |
0,0 |
2,7 |
1,5 |
3,2 |
3,4 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 6,7 |
F 3,5 |
nd |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
nd |
F 0,8 |
F 1,2 |
M 1,2 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
93,9 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
4,3 |
6,8 |
7,8 |
6,5 |
7,1 |
6,2 |
7,3 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| École
Face |
|
|
|
|
|
|
2000 |
1996-2000 |
| Secteur public
francophone |
|
Nombre d’élèves: |
371 |
|
Rang provincial: |
125 / 463 |
173 / 437 |
| EHDAA (%): |
3.2 |
En retard (%): |
8,1 |
|
Rang régional: |
48 / 128 |
57 / 125 |
| Revenus des parents: |
36 800 $ |
|
|
|
|
Ajustement
valeur ajoutée: |
-0,8 |
|
| Performance scolaire |
1994 |
1995 |
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
Tendances |
| Résultats
aux épreuves (%) |
|
|
|
|
|
|
|
— |
| Langue
maternelle |
74,6 |
75,3 |
72,2 |
77,9 |
68,9 |
75,3 |
73,8 |
|
|
Langue seconde |
81,0 |
84,0 |
83,8 |
81,2 |
86,8 |
80,2 |
82,1 |
|
|
Histoire |
70,1 |
78,4 |
71,3 |
63,3 |
77,0 |
69,9 |
76,9 |
|
|
Sciences physiques |
nd |
62,9 |
63,5 |
61,5 |
66,9 |
70,4 |
71,5 |
|
| Échec (%) |
12,3 |
4,8 |
13,3 |
7,0 |
17,8 |
11,1 |
11,0 |
— |
| Surestimation
par l’école (%) |
1,7 |
0,6 |
2,2 |
1,6 |
1,4 |
0,4 |
1,2 |
— |
| Écart sexes
(%): langue maternelle |
F 1,9 |
F 7,7 |
F 6,4 |
F 3,2 |
F 9,1 |
M 19,5 |
F 1,3 |
— |
| Écart
sexes (%): sciences physiques |
nd |
nd |
nd |
M 3,9 |
F 0,5 |
F 8,9 |
M 1,3 |
nd |
| Taux de promotion
(%) |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
nd |
90,8 |
nd |
| Cote globale (sur
10) |
7,0 |
7,6 |
6,3 |
7,0 |
5,8 |
6,0 |
7,2 |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collège
Mont-Royal |
|
|
|
